Lectura científica amb l’optativa de Coneixements científics i la biblioteca.

En quin moment iniciem el nostre alumnat en la lectura científica?

Certament, des de l’inici de l’educació dels nostres infants els acostem a la lectura: llibres amb imatges, primeres lletres i primeres paraules; lletra de pal, lletra d’impremta, lletra cursiva... i així anem endinsant-los en l’univers lector. Primers textos, primeres lectures, tria de llibres; comença la descoberta dels seus gustos personals: aventures, misteri, etc. Però en quin moment aquesta tria literària opta per una lectura científica?

Des de la matèria optativa de 1rESO, Coneixements científics, i amb la participació del fons de la Biblioteca del centre, l’alumnat ha fet una primera aproximació a aquest tipus de lectura.

L’objectiu d’aquesta activitat és apropar-los a la lectura científica o de ciència ficció d’una manera lúdica i amena. Amb aquesta finalitat els nois i noies a finals de desembre triaven un títol per a llegir durant les vacances de Nadal. La biblioteca prèviament havia seleccionat una sèrie de lectures per oferir-los un ventall de possibilitats i que triessin segons els seus interessos. Un cop l’alumnat feia la tria la professora informava a la biblioteca per fer el préstec pertinent. A la tornada de vacances l’alumnat feia una presentació davant la resta de la classe en la qual compartien el resum i la seva opinió personal sobre la lectura. D’aquesta manera es convertien en crítics literaris i també proposaven un final diferent per al seu relat.

Així doncs, ha resultat una activitat que ha aplegat diferents competències bàsiques: s’ha treballat la comprensió lectora (lectura del llibre), l’expressió oral (presentació oral de la seva feina davant del grup classe) i també escrita (resum del llibre, proposta d’un final diferent, opinió personal), la competència digital (creació i presentació de diapositives) i per descomptat, la personal i social (respectant el torn de cada company/a, expressant les seves opinions sobre la seva lectura i també comentant els treballs presentats).

Cal dir que abans d’aquesta activitat que es correspon a la unitat 4 d’aquesta matèria: Llibre de lectura científica, la professora els havia iniciat en el tema amb la unitat precedent, la número 3: Els articles i els textos científics. La valoració de l’activitat ha estat del tot positiva, tant per part de la professora com de l’alumnat que ha gaudit amb la lectura individual i amb la posada en comú amb el grup. La lectura científica ja els és un tipus de lectura coneguda, a la que saben com enfrontar-s’hi i davant la qual mostren curiositat i interès. Prova superada!! Felicitats, nois i noies!!

Des del punt de vista de la biblioteca, ha estat una activitat molt positiva ja que ha fet que alumnes de 1r que encara no s’havien acostat a la sala de lectura ho fessin i veiessin les grans possibilitats que aquesta els ofereix, tant pel gust per la lectura, com pel desenvolupament de les seves tasques curriculars, fer recerca, etc. I alhora la biblioteca s’ha traslladat a l'aula i ha format part d’aquesta, fent possible el desenvolupament de l’activitat. També ha tornat a fer palès a la resta del professorat que la biblioteca s’ofereix a donar recolzament a tot allò que proposin, que junts podem fer coses molt interessants. Ha estat una experiència molt gratificant i tant de bo serveixi per animar altres membres del claustre.

En la següent galeria podeu veure alguns dels títols treballats i algunes imatges de la presentació resultant.